Orientación 360 Escolar no es una actividad “al margen”. Encaja directamente con el currículo de Educación Primaria de Extremadura: Decreto 107/2022, de 28 de julio (modificado por Decreto 241/2023), que desarrolla la LOMLOE y el RD 157/2022.
La LOMLOE estructura el área de Educación Física en cinco competencias específicas. Orientación 360 Escolar las activa todas en una misma jornada — y conecta con varias áreas más.
Resolver situaciones motrices de forma autónoma, eficaz y creativa, adaptando los recursos disponibles al contexto y a los objetivos.
En la actividad: el alumnado se desplaza, esprinta, sortea obstáculos y se orienta con un mapa real. Cada baliza obliga a leer el entorno, decidir trayectoria y ajustar el esfuerzo.
Identificar y comprender los efectos beneficiosos de la actividad física para construir un estilo de vida activo y saludable.
El sprint cronometrado y el recorrido de orientación son actividad física moderada-intensa en un contexto positivo y motivador. La medición personal (no comparada) refuerza la idea de mejora propia.
Compartir espacios físicos con responsabilidad y respeto, aplicando normas de convivencia y haciendo del juego un espacio inclusivo.
La estación 3 es íntegramente cooperativa. Los juegos de orientación, los retos por equipos y el respeto de turnos en las salidas trabajan convivencia, inclusión y resolución pacífica.
Reconocer y valorar las manifestaciones de la cultura motriz, formando parte de la herencia cultural propia y de otros territorios.
La orientación deportiva es disciplina olímpica reconocida en España y referente del deporte de naturaleza ibérico. Acercar el alumnado a sus mapas, balizas y simbología introduce un deporte de larga tradición en Extremadura.
Adoptar de forma activa, reflexiva y autónoma estilos de vida sostenibles, valorando el entorno como espacio compartido.
Esta es la competencia vertebradora de Orientación 360. Leer un mapa del propio centro, ubicarse, calcular trayectorias y respetar el espacio (balizas, vegetación, mobiliario) trabaja directamente la interacción consciente con el entorno.
Mapeados a los bloques del Anexo III del Decreto 107/2022 — los mismos que el profesorado usa en su programación didáctica.
El propio Decreto 107/2022 anima a establecer conexiones entre competencias específicas de áreas distintas. Estas son las más naturales para una situación de aprendizaje basada en orientación deportiva.
Las 5 competencias específicas del área, como detallamos arriba.
Lectura de planos, escala, puntos cardinales, observación del entorno y respeto al medio.
Espacio y forma, medida del tiempo (cronos), distancias, secuencias y resolución de problemas.
Comprensión de instrucciones escritas, vocabulario específico, descripción del recorrido.
Indicadores operativos del Anexo I — el Perfil de salida es la matriz que cohesiona todo el currículo y converge hacia el final de la enseñanza básica.
El artículo 11 del Decreto 107/2022 establece contenidos transversales que deben estar presentes en todas las áreas. Orientación 360 trabaja varios de forma natural:
Os enviamos un dossier técnico con esta misma información mapeada a vuestro nivel concreto (1.º a 6.º), listo para incluir en la programación didáctica.