Pensada para el profesorado de Educación Física y para el equipo directivo. Aquí tenéis la situación de aprendizaje completa: contexto, criterios de evaluación, secuencia, metodología y orientaciones DUA. Os la enviamos en PDF editable bajo solicitud.
Una situación de aprendizaje en el sentido del Anexo II del Decreto 107/2022: contextualizada, competencial, transferible y con producto final.
El alumnado se convierte en un equipo de cartógrafos y orientadores. Su misión: conocer mejor el centro, levantar un mapa mental del espacio y aprender a desplazarse con autonomía y seguridad por él.
Cada grupo completa una hoja de ruta personal con tiempos, balizas encontradas y reflexión final. El centro recibe un informe colectivo con evidencias de los aprendizajes.
Distancia, complejidad del mapa, simbología y autonomía se ajustan a cada ciclo de Primaria. El profesorado nos indica el grupo y nosotros adaptamos el material previo a la jornada.
Mapa pictográfico del patio con dibujos y colores. 4–5 controles cercanos.
FocoMapa esquemático del centro con simbología básica. 6–8 controles, orden libre.
FocoMapa cartográfico real del centro con escala. 8–10 controles, recorrido cronometrado.
FocoMapa entre cada competencia específica del Decreto 107/2022 y los indicadores observables que recoge nuestro informe técnico final.
El artículo 5 del Decreto 107/2022 recoge los principios pedagógicos de la etapa. Estos son los que aplicamos.
Partimos del entorno conocido (su centro) para construir nuevos aprendizajes con sentido para el alumnado.
Aprenden moviéndose, decidiendo y resolviendo. Sin pupitre, sin examen, con todo el cuerpo implicado.
Una situación que integra Educación Física, Conocimiento del Medio, Matemáticas y Lengua de forma natural.
Diferentes recorridos y dificultades: cada alumno avanza desde su punto de partida sin sentirse expuesto.
No medimos solo resultado final: registramos proceso, decisión, mejora y actitud durante toda la jornada.
Estación de juegos cooperativos y dinámicas por parejas heterogéneas. La comunidad-aula trabaja unida.
Aplicamos los tres principios del DUA recogidos como referencia metodológica en la LOMLOE para garantizar que ningún alumno o alumna queda fuera.
Mapa visual con pictogramas + explicación oral + demostración física. La información llega por tres canales.
Pueden caminar, correr o avanzar en pareja. Pueden completar 4 balizas o 10. Cada quien encuentra su forma.
Reto individual + reto cooperativo + juego libre. Tres puertas de entrada para tres perfiles de motivación.
Todo el resto lo lleva nuestro equipo técnico. Estas son las tres pequeñas intervenciones que hacen que la actividad cierre el círculo pedagógico.
Lista para incorporar a vuestra programación didáctica. Personalizada al ciclo, número de alumnos y fecha aproximada.